סדנה של 3 שעות , מיועד לנוירולוגים ילדים, במיוחד נוירולוגים של גיל הרך, פיזיותרפיסטים התפתחותיים, צוות מקצועות הבריאות וצוות רפואי של פגיות, נאונטולוגים, רופאי ילדים.
1. מבוא -ד"ר אלה קוזמינסקי: סימנים מוקדמים של הפרעה התפתחותית של פג ,תינוק. אבחון מוקדם של שיתוק מוחין.
2. ד"ר מרינה סולוביצוק: מבוא על שיטה GM. מה זה תנועה כללית בלתי רצונית, ומה משמעותה בהתפתחות. אבחון רצפי תנועה תקינים ופתולוגיים באמצעות שיטת פרכטל. חשיבות ומשמעות של אבחון מוקדם והתערבות מוקדמת (סרטונים).
3. חלון הזדמנויות – תקופה קריטית לשינוי.
4. התערבות טיפולית מוקדמת בלעדית מכוונת לשינוי רצף תנועתי פתולוגי לרצף תנועתי תקין – PB MIT. הדגמת שיטה טיפולית
5. שאלות

This session will explore the implementation of the About My Child (AMC) in pediatric healthcare, focusing on its role in supporting family-centered practices. The tool emphasizes the importance of parents as experts in providing critical information and setting meaningful goals for their children. It promotes a shift from a "fix-it" approach to prioritizing children's participation in everyday activities. Additionally, it incorporates the "F-Words" framework (Function, Family, Fitness, Fun, Friends, and Future) to enhance multidisciplinary communication and collaboration.
The presentation will address the following key topics:
1. The development of the AMC questionnaire, with an overview of the English version (developed in collaboration with CanChild) and its adaptation for different cultural contexts.
2. Case studies illustrating the questionnaire's application, including an Israeli case study utilizing the Hebrew adaptation.
3. A discussion of the challenges and opportunities associated with implementing the AMC clinically in Israel, with attention to cultural and systemic factors.
This session aims to provide a practical overview of the AMC framework, its application in diverse settings, and its potential impact on clinical practice and collaboration.

חברי  CanChild מציגים את הסדנה יחד עם ד"ר ענת גולוס וד"ר לורי רוזנברג מהאוניברסיטה העברית. CanChild הינו אורגון באוניברסיטת McMaster שמרכז מחקר ומידע בינלאומי בתחום שירותי ציבור אצל ילדים ומתבגרים עם מוגבלות ומשפחותיהם. הארגון, בין המובילים בעולם, שואף ליצור מידע חדשני ולתרגום מחקר בצורה נגישה לכל מי שצריך אותו: נותני שירות בשטח ומשפחות. ניתן לקרוא את מידע הרב שלהם בתחומים שונים, ולהתרשם מהמחקרים הסדנות, הקורסים, הכילים וכדומה באתר https://www.canchild.ca

COPing and CAring for the child with the special needs (COPCA)

תוכנית התערבות מבוססת מחקר לקידום מוטורי וקוגניטיבי
מה הופך התערבות לאפקטיבית? מה לדעתכם גורמי כוח במפגש מבחינת הילד והוריו?
בסדנה יוצגו עקרונות התוכנית והמשתתפים יתנסו בניתוח סיטואציה ומרכיבי הטיפול בצפייה בסרטונים.

תקציר הסדנה:

בסדנה נעמיק בהבנת לקות ראייה על רקע מוחי (CVI) דרך חקר תפקוד מערכת הראייה. נסקור את הפרוטוקול המומלץ לאבחון, תוך התייחסות לחשיבות ההערכה הרב-מקצועית ולארגז הכלים הקיים לכל תחום. בנוסף, נציג שתי הערכות שונות, המדגימות גישות שונות לאבחון ומתאימות לרמות תפקוד מגוונות.

In the seminar I will present SINDA with practical illustrations. I will send the papers listed below and the assessment forms to the organization of the meeting, so that the organization can forward this material to participants. The manual needs to be purchased by the participants themselves (https://www.mackeith.co.uk/product/sinda-standardized-infant-neurodevelopmental-assessment-2/).

Mijna Hadders-Algra MD, PhD is emeritus professor of Developmental Neurology in Groningen, the Netherlands. Her research deals in particular with early detection of and early intervention in neurodevelopmental disabilities. She developed the Infant Motor Profile (IMP) and Standardized Infant NeuroDevelopmental Assessment (SINDA) and improved the General Movements Assessment. Together with Tineke Dirks and Schirin Akhbari Ziegler she developed the family-centered early intervention program COPCA (COPing with and CAring for infants with special needs). She (co)authored >300 publications in peer reviewed journals, and she authored/edited eight books, including a book on Early Detection and Early Intervention in Developmental Motor Disorders. She frequently teaches and lectures about early detection and early intervention worldwide.   

Join Ginny Paleg, PT, MPT, DScPT, and Roslyn Livingstone, MSc(RS), OT, for a dynamic 90-minute lecture exploring the application of the "F-words" (fun, family, friends, fitness, functioning, and future) with young children who are non-ambulant. This interactive session will delve into practical strategies for incorporating evidence-based ingredients into your practice to enhance engagement, motivation, and overall therapeutic outcomes. We will focus on key areas such as:
1. Promoting upright positioning and mobility with standers, stepping devices, and power mobility options.
2. Mapping out goals and interventions using the F-words lens tool.
We will review our latest research, including comprehensive reviews of evidence for standers and stepping devices, a comparison of the benefits of stepping versus standing devices using F-words and the iHAAT model, and a study describing children’s use of standing, stepping and power mobility devices.
Course Objectives:
By the end of this lecture, participants will be able to:
- Describe the relationship between the F-words and the ICF domains.
- Identify evidence-based ingredients to address F-word outcomes in their clinical practice.
- Develop strategies for incorporating the F-words into clinical practice with young children who are non-ambulant.
Teaching Methods:
- Interactive lecture; Group discussion; Video case studies
Join us for an engaging and informative session that will equip you with the knowledge and tools to enhance the lives of young children with disabilities.